Seamos arqueólogos por un día

Supongamos que estamos trabajando en un yacimiento arqueológico. Como el de la foto de abajo, por ejemplo. Un agricultor que estaba arando su parcela encontró algunas piezas antiguas que le llamaron la atención. Tras comunicarlo a la Guardia Civil, la Junta de Extremadura decidió realizar una excavación de urgencia para valorar el interés del yacimiento.

Tras retirar las primeras capas de tierra, aparecieron algunos restos de cerámica romana. Inmediatamente bajo esos niveles apareció la herramienta de la figura n.º 1. Un poco más abajo, la n.º 2.

Objeto n.º 1

Objeto n.º 2

Ahora, responde a estas preguntas:

• Lee con atención esta página web. A continuación responde a estas preguntas: ¿qué hay que hacer cuando se localiza un resto arqueológico? ¿Recibe alguna compensación el propietario del terreno y el que realiza el hallazgo? Si no se informa del descubrimiento... ¿qué ocurre? Razona bien tus respuestas. También podéis leer el texto aquí.
• Observa el objeto n.º 1... Sitúalo cronológicamente. ¿A qué período de la Prehistoria se corresponde? ¿En qué te basas para llegar a esa conclusión?
• Explica la utilidad que tendría esa herramienta prehistórica y cita el nombre de, al menos, otras dos más de la misma época.
• Vamos ahora con el objeto n.º 2. Responde a las mismas preguntas que en el ejercicio anterior.
• ¿Por qué el objeto n.º 1 apareció en un nivel de tierra situado encima del objeto n.º 2? Razona tu respuesta.
• ¿A qué lugar crees que se llevarían estas piezas? ¿Con qué finalidad? Averigua si en tu ciudad algún lugar donde se puedan ver herramientas de estos períodos de la historia.

Ótzi, el hombre de los hielos

En 1991 fue hallado casualmente el cuerpo de un hombre que había permanecido bajo los hielos perpetuos de los Alpes más de 5000 años. Este hallazgo arqueológico es de suma importancia porque permite conocer a un ser humano de las Edad de los Metales en (casi) un perfecto estado de conservación. Vamos a investigar un poco sobre él.

Aquí tienes un vídeo sobre el Museo en el que se encuentra.



Y en este otro vídeo encontrarás información detallada sobre esta momia.

Lee la siguiente información. Después responde a estas cuestiones:

1ª) ¿Quién encontró a Otzi? ¿Por qué le llaman de esta forma?

2ª) En qué Museo se encuentra.

3ª) ¿Qué tipo de vestimentas, herramientas y armas portaba este hombre?

4ª) ¿A qué período se supone que corresponde? (Indica el nombre del período y la cronología)

Ahora, vamos a investigar sobre las causas de su muerte. Lee, primero, esto. Ahora responde a estas cuestiones:

5ª) ¿En qué circunstancias murió Ötzi?

6ª) ¿Cómo se ha podido llegar a esas conclusiones?

Vamos a practicar las etapas de la Historia

Aquí tenéis unos ejercicios relacionados con lo que hemos estado tratando en las últimas dos clases. Tienes que copiar los enunciados y las respuestas en tu libreta. Cuida la caligrafía, la ortografía y la presentación. Medita tu respuesta antes de escribirla. ¡Está tirado!

1. Realiza un esquema en el que aparezcan los grandes períodos en que se divide la Historia del ser humano, indicando los momentos de comienzo de cada uno de ellos.

2. Indica DOS acontecimientos históricos importantes de cada período de la Historia del ser humano. Anota la fecha en que ocurrieron y en qué consistieron. Para este ejercicio consideramos toda la Prehistoria como una sola etapa.

3. Señala en qué período histórico puedes encuadrar estos acontecimientos históricos. Anota también el año en que ocurrieron.

• Se produce la llegada del ser humano a la Luna.
• Se produce la caída de Constantinopla.
• Nace Julio César.
• Isaac Newton elabora la Ley de la Gravitación.
• El ser humano aprende a usar el fuego.
• En España reina Alfonso XII.

4. Escribe con números romanos estas cifras: 14, 29, 55, 158, 837 y 2013. Más abajo, en el blog, tienes una imagen con un repaso sobre cómo se empleaban los números romanos.

5. Indica a qué siglos se corresponden estas fechas: 45 d.C., 345, 799, 1001, 2013, 349 a.C. y 1456 a.C.

América

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Aquí os dejo "el testamento", como dijo Blanca

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Esquema climas cálidos

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Práctica mapas del tiempo

a) Sobre la península... ¿dominan las altas o las bajas presiones? ¿Por qué lo sabes?
b) ¿Qué tipo de tiempo podremos esperar en Badajoz?
c) ¿Y en Gran Bretaña? ¿Por qué?
d) ¿Cómo se llaman las líneas onduladas que recorren el mapa? ¿Qué representan?
e) ¿Con qué instrumento se mide la presión? ¿Y en qué unidad se mide?